2014年9月，國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，上海、浙江為試點，之后北京、天津、山東等進行新高考改革，采用3+3模式（語數外+政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門學科任選3門參加高考，產生20種組合）。2018年9月江蘇、福建、廣東、湖南、湖北、河南、河北等省市實行新高考改革，采用3+1+2模式（語數外+物理/歷史+政治、地理、化學、生物中選擇2門參加高考，產生12種組合）。在高考改革的新形勢下，不同學生會有不同的科目選擇，原來行政班的授課方式將發生極大的改變，實施分層教學和走班制已成為目前高中教育面臨的新問題。

學校排課是教學工作的開始，對于中小學校，尤其是有新高考課改問題的高中學段學校，排課管理依然是讓學校教務管理工作非常困擾。

常規的人工排課問題，比較突出的表現主要有以下幾種：

1.排課效率低：

為了確保師資資源得到充分利用，教務老師排課要求熟悉每一個老師的情況，了解每一個人的時間安排和帶班情況，因此在排課的時候需要處理大量的信息，因此效率難以提升；

2.頻繁變動，排課難適應：

學生由于高考選科志愿的變動，導致排課老師需要根據每一次變動調整排課安排，因此一個班級存在反復排課，頻繁變動的現象；

3.排課沖突：

排課涉及到教務資源的整合，需要對老師，教室，時間和學生統一調配，一旦某一個老師或者多個老師的時間沖突，就會產生連鎖反應，造成大量的人力和時間的浪費，嚴重的會造成教學事故。

要解決因為排課造成的不利影響，學校通常從兩個方面去做工作：

1.理順排課的思路，明確排課原則；

2.找到高效的排課工具，讓教務排課工作提效；

真灼科技的新高考教務排課服務采用“人工智能神經網絡算法”，一鍵智能排課，極速生成多年級課表；人工調整時具有沖突預警，并利用本校的學業質量大數據在課表調整過程中進行實時優化指導，以達到課表與教學質量的最佳耦合；同時支持靈活、即時的教師調代課；提供多形式個性化課表。

同時為應對學校教務管理調整的便利性，真灼科技擁有一支龐大的分班排課技術服務團隊，常年服務于山師附中、閔行中學等優質高中院校，從2014年開始，已累積了近七年的走班排課服務經驗。為學校解決新高考教務排課的困境，做到“保姆式”的一站服務。